Una piccola vetrina, non una libreria. Che speriamo aiuti a far crescere la voglia di entrare in una vera libreria. Anche una libreria virtuale va bene, ma quella reale dà più sapore al libro. La allestiamo giorno per giorno, inserendovi uno o più titoli.  A Natale regalate(vi) un bel libro.
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 Saggi                                                                      Racconti 

Il ministro dell’Istruzione, in un’intervista a Repubblica, annuncia: «Siamo riusciti a reintrodurla sotto la prova di tipo B, una delle tracce sarà obbligatoriamente di storia». Aggiungendo che, a suo parere, bisogna cambiare il modo in cui la si insegna.

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Siamo alle prese con nuove forme di analfabetismo, sulle cui cause c’è molto da riflettere. La formazione di persone colte, libere, capaci di governare la complessità può essere attuata con criteri aziendalistici? L’educazione è il tempo della semina e richiede pazienza e tempi lunghi.

 Nel campo scolastico le rilevazioni quantitative dei risultati vanno prese con le molle: soggetti ed oggetto dell’istruzione e dell’educazione sono individui unici, irripetibili, portatori di storie personali, oltre che di caratteristiche comuni che ne fanno persone del nostro tempo. Gli standard ai quali li si vuole commisurare rappresentano, perciò, un’astrazione. Comprensibile, poiché la società vuole capire cosa accade in una istituzione di cui si è assunta il carico. Ma dannosa quando essa diviene il fine dell’istruzione e dà luogo ad una sorta di ossessione valutativa. I test schematizzati costituiscono, in tal senso, più che un rischio.

La storia è un bene comune", l'appello di Andrea Giardina, Liliana Segre e Andrea Camilleri, apparso su Repubblica il 26 aprile.

La storia è un bene comune. La sua conoscenza è un principio di democrazia e di uguaglianza tra i cittadini. È un sapere critico non uniforme, non omogeneo, che rifiuta il conformismo e vive nel dialogo. Lo storico ha le proprie idee politiche ma deve sottoporle alle prove dei documenti e del dibattito, confrontandole con le idee altrui e impegnandosi nella loro diffusione. 

Ci appelliamo a tutti i cittadini e alle loro rappresentanze politiche e istituzionali per la difesa e il progresso della ricerca storica in un momento di grave pericolo per la sopravvivenza stessa della conoscenza critica del passato e delle esperienze che la storia fornisce al presente e al futuro del nostro Paese. 

La quarantennale esperienza del maestro Franco Lorenzoni raccontata in un colloquio con Peppe Aquaro, sul Corriere della Sera e nel libro I bambini ci guardano (Sellerio editore).